Одним из значимых конфликтов в книге является противостояние между учителями, директором и внешними структурами. В частности, описывается ситуация с директором и завучем Ратмирой Витольдовной, которая выполняет указания чиновников, несмотря на их сомнительность и несправедливость. Это ставит под угрозу профессиональную и личную репутацию главного героя. Возникают интриги и напряжённость, связанные с вмешательством влиятельных лиц из министерства и местной администрации, что отражает более широкие социальные и системные проблемы.

Кроме того, показаны конфликты внутри коллектива и между учащимися, например, случаи создания неравных условий для учеников из-за предпочтений и попыток устроить победителей в конкурсах, что приводит к обиде и разочарованиям. Главный герой пытается сохранить собственные принципы, что приводит к столкновениям с коллегами и руководством. Он сталкивается с дилеммами относительно того, когда и стоит ли идти на компромиссы ради мира в коллективе.

По ходу повествования ситуация усложняется. Главный герой принимает решения, связанные с изменением расписания, усилением контроля над учебным процессом и подготовкой к спектаклю. Его усилия направлены на то, чтобы преодолеть бюрократические преграды и создать условия для успешного проведения школьного мероприятия. На личном уровне он испытывает эмоциональное напряжение и ощущает ответственность за своих учеников и коллег.

В финале книги сюжет не сводится к каким-либо глобальным сдвигам или кардинальным изменениям, а скорее подчеркивает неизбежность сложностей в школьной жизни в те годы. Книга показывает, как ежедневные выборы и действия влияют на коллектив и руководство, а также отражает важность ответственности и настойчивости в профессиональной деятельности учителя. Читатель видит, что успех зависит от упорства и способности оставаться верным своим убеждениям, несмотря на внешнее давление.

Таким образом, книга "Назад в СССР: Классный руководитель, том 3" Евгения Алларда детально описывает события в советской школе, связанные с организацией спектакля и педагогической работой. В центре истории — жизнь учителя, его конфликты с руководством и коллегами, а также внутренние трудности и ответственность. Этот сюжет основан на реальных трудностях системы образования и показывает, как в условиях ограничений и противоречий можно сохранять профессионализм и стремиться к лучшему.